fbpx

O futuro é fluido. O resultado, não.

Falar de resultados na educação brasileira exige, antes de tudo, reconhecer a complexidade do nosso cenário. Ainda temos desafios estruturais que impactam diretamente a aprendizagem: 15,2% das crianças brasileiras não estão alfabetizadas aos oito anos, e as avaliações mais recentes mostram que nossos alunos chegam ao fim da Educação Básica com até três anos de defasagem em relação ao aprendizado esperado. Os números escancaram uma emergência: não basta apenas medir resultados — é preciso redefinir o que chamamos de resultado.

Ler mais

A pedagogia do tento

O ensino fragmentado e técnico, baseado em exercícios, não permite aos alunos ver sentido na matemática. Para a pesquisadora argentina Patricia Sadovsky, a pergunta a se fazer é como se constroem as referências e os pontos de apoio que permitam aos alunos estabelecer relações, ensaiar, explorar e tentar.

Ler mais