A formação do professor para o período pós-pandemia
Nesses quase dois anos de pandemia, pesquisadores e professores recém-formados avaliam as lições aprendidas sobre formação docente.
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A educação não pode parar
A gestão da crise provocada pelo fechamento das escolas e dos demais impactos da pandemia na Educação, por Estados e Municípios, foi reprovada. Mas bons exemplos mostram que as escolas e redes de ensino aprenderam muito nos últimos meses.
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Covid-19: desinformação e o analfabetismo científico brasileiro
O que a Covid-19 e as notícias falsas nos mostram sobre a alfabetização científica do brasileiro e a relação entre o ambiente acadêmico, a escola e a população?
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Como avaliar no ensino híbrido?
Passada a fase do ensino remoto emergencial, é hora de mergulhar de vez no ensino híbrido e planejar as avaliações on-line e presencial de forma integrada. Veja como se adequar.
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Novos comportamentos: o educador na era digital
A pesquisa inédita e exclusiva Comportamento digital do educador brasileiro ouviu 5,5 mil educadores e foca no processo de mudança provocado pelo desafio de manter a educação viva durante a pandemia.
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O novo normal: famílias e a escola
Um ano após o início do ensino remoto emergencial, a participação familiar na educação ganha contornos e significados ainda mais próximos. Quais são os novos papéis nessa relação?
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Olhares para a escola: perdas e ganhos
A reorganização da dinâmica entre escolas e famílias pode construir um legado de parceria e de empatia e resiliência, mas também pode reverberar a diferença de valores entre a escola e a educação familiar.
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A pandemia da mudança
Será que fomos escolhidos pioneiros de um novo momento do mundo?
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